El curso pasado y a inicios de este año han aparecido en el colegio contenidos religiosos que a algunas familias no nos han parecido adecuados. Pensamos que deberíamos dejar la religión a un lado, ser discretos con ella, en cumplimiento de la Constitución, puesto que la cuestión religiosa en un Estado aconfesional no es materia del Estado sino de las familias, que pueden tratar el tema como crean más conveniente. Existe la asignatura de Religión para las familias que desean que sus hijas e hijos reciban estas enseñanzas en el colegio.Los villancicos cantados en español en el festival de Navidad de Educación Infantil del 2017 tenían contenido religioso incluso en aquellas canciones que eran inventadas y que no eran tradicionales mientras que no ocurría lo mismo con aquellos cantados en inglés.

Existen en el cancionero español numerosos villancicos que transmiten la cultura musical de este género de forma aconfesional. También pueden adaptarse las letras con facilidad, como sucede en otras escuelas públicas del distrito.

En las mochilas de nuestras hijas e hijos, han aparecido fichas para colorear con motivos religiosos. Se puede trabajar en torno a la Navidad, el invierno, la paz o la reunión familiar, sin que aparezcan personajes bíblicos, lo cual no significa negarlos, sino de nuevo, dejar a las familias la elección de la explicación de esta fiesta y del origen de los regalos, si los hay. También en Primaria varias familias han constatado que se ha trabajado material con sesgo religioso.  También se instala un belén en la entrada al colegio. El belén ocupa un sitio principal, el lugar en el que habitualmente está la estatua de San Cristóbal. La estatua se menciona expresamente en la presentación del colegio subrayando que su presencia es histórica y no religiosa por tratarse del fundador de este colegio.

Para las familias no religiosas esto genera un importante conflicto pues supone el cuestionamiento de las enseñanzas del colegio frente a nuestras hijas e hijos, rompiendo así el apoyo firme al centro y creando una desconfianza en torno a los contenidos impartidos. Este hecho nos resulta preocupante y debilita al conjunto de la comunidad educativa, perdemos el equilibrio y la fuerza de familias y centro trabajando en la misma dirección. Por todo esto queremos debatir en una asamblea extraordinaria la conveniencia de pedir como AMPA al equipo educativo que preste una atención especial a estos aspectos, tratando de evitar en adelante estas situaciones que generan conflicto entre las familias y el centro.

Hemos redactado una carta a la dirección a modo de punto de partida para el debate que os proponemos.

Un abrazo y gracias por participar y aportar vuestros puntos de vista diversos que enriquecerán el debate.